PAOLO NORI Oggi primo maggio c’è della gente che lavora

State bene, 1 maggio 2025

Discorso letto a Parma sette anni fa, il 1 maggio 2018, parla di lavoro e ci son delle cose che c’erano anche nella puntata 21 ma questo è più lungo (10 cartelle, più o meno)

Buongiorno, io mi chiamo Paolo Nori, scrivo dei libri, e cinque anni fa, nel 2013, tra marzo e aprile, è stato il picco della mia popolarità, popolarità che non dipendeva da una cosa che avevo scritto, ma dal fatto che avevo picchiato la testa Continua a leggere “PAOLO NORI Oggi primo maggio c’è della gente che lavora”

DAVIDE VIERO La rivoluzione conservatrice delle competenze

Studium educationis, XXV, 2 dicembre 2024

Il costrutto di “competenza”, rappresenta una vera rivoluzione per la scuola e va rimeditato criticamente attraverso l’aiuto di altre dimensioni, quali quelle culturale, storica, politica ed economica.

In prima battuta c’è un aspetto linguistico del termine competenza che non è trascurabile, ovvero la sua connotazione positiva che abbassa ogni anticorpo verso questo termine. Chi infatti è a favore dell’incompetenza? Chi vorrebbe farsi operare da un chirurgo incompetente? Chi vorrebbe farsi aggiustare il lavandino da un idraulico incompetente?

Cercherò di risemantizzare questo termine; un termine che nella scuola compare da poco più di 10 anni, in quanto prima era associato a professioni ed attività connotate da una componente pratica.

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GIANCARLO BURGHI Quali linee guida per insegnare l’educazione civica?

Volerelaluna, 23 dicembre 2024

Egregio Ministro,

Le scrivo di nuovo dalla desolazione della “trincea”: quella in cui ogni giorno, con le studentesse e gli studenti, combattiamo l’eterna guerra contro la semplificazione e la superficialità. Oggi, però, le scrivo per ringraziarla delle Linee guida sull’insegnamento dell’educazione civica che ci ha inviato all’inizio dell’anno scolastico. Da oggi abbiamo un punto fermo nel nostro lavoro di docenti ed educatori: ci dirigeremo nella direzione esattamente opposta a quanto ci indica.

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JULIO CORTÁZAR Favola senza morale

Un uomo vendeva grida e parole, e gli affari gli andavano bene anche se troppa gente discuteva i prezzi e chiedeva uno sconto. L’uomo lo concedeva quasi sempre, e così poté vendere molte grida di venditori ambulanti, qualche sospiro molto richiesto da signore ben rimpannucciate, e parole d’ordine, slogans, intestazioni e falsi motti.
Poi, l’uomo venne a sapere ch’era scoccata l’ora e chiese udienza al tirannello del paese che somigliava a tutti i suoi colleghi e che lo ricevette attorniato da generali, segretari e tazzine di caffè.
— Sono venuto per venderle le sue ultime parole Continua a leggere “JULIO CORTÁZAR Favola senza morale”

PAUL VERLAINE Arte poetica

Sia musica, sia innanzi tutto musica!
Tu devi dunque preferire il Dispari,
Più vago e più vaporoso nell’aria,
E niente che vi pesi o vi si posi

Ed è indispensabile scegliere
Un poco ambiguamente le parole
Sia benvenuta la canzone grigia,
Che il Preciso sa unire all’Indeciso.

Sono occhi belli dietro alcuni veli,
È la luce tremante a mezzo il giorno,
In un cielo ancor tiepido d’autunno,
L’azzurro intrico delle stelle chiare! Continua a leggere “PAUL VERLAINE Arte poetica”

ROBERTO IGNAZIO IPPOLITO Il pappagallo stocastico

«La nostra scuola», 31 dicembre 2024

Ricordavo di aver sentito dire che l’intelligenza artificiale (IA), qualunque cosa possa significare, poteva incontrare difficoltà nel rispondere a semplici quesiti, come: quante volte la lettera e compare nella parola intermittente?
Ho deciso di fare qualche semplice test con ChatGPT e, dopo pochi tentativi, ho trovato conferma di ciò che ricordavo. Come mostra la trascrizione della conversazione, che riporto alla fine di questo scritto, ChatGPT non è riuscito a contare quante volte la lettera e compare nella parola letterariamente. Ha sostenuto che compare 5 volte, quando anche un bambino riuscirebbe a contare 4 occorrenze. Continua a leggere “ROBERTO IGNAZIO IPPOLITO Il pappagallo stocastico”

Hascisc

L’hascisc non rivela all’individuo nient’altro che l’individuo stesso. È vero che questo individuo viene, per così dire, elevato a una potenza cubica e spinto all’estremo; e, poiché è ugualmente certo che il ricordo delle impressioni sopravviva all’orgia, la speranza di questi utilitaristi non pare, a prima vista, del tutto priva di ragione. Ma li pregherei di osservare che i pensieri da cui contano di trarre un vantaggio così grande non sono belli come sembrano nel loro travestimento momentaneo, coperti di orpelli magici. Appartengono alla terra più che al cielo, e devono gran parte della loro bellezza all’agitazione nervosa, all’avidità con cui lo spirito si getta su di essi. Inoltre, questa speranza è un circolo vizioso Continua a leggere “Hascisc”

ITALO CALVINO Amerigo aveva imparato che in politica i cambiamenti non c’è da aspettarseli da un giorno all’altro

«La giornata d’uno scrutatore», cap. 1

Amerigo Ormea uscì di casa alle cinque e mezzo del mattino. La giornata si annunciava piovosa. Per raggiungere il seggio elettorale dov’era scrutatore, Amerigo seguiva un percorso di vie strette e arcuate, ricoperte ancora di vecchi selciati, lungo muri di case povere, certo fittamente abitate ma prive, in quell’alba domenicale, di qualsiasi segno di vita. Amerigo, non pratico del quartiere, decifrava i nomi delle vie sulle piastre annerite – nomi forse di dimenticati benefattori – inclinando di lato l’ombrello e alzando il viso allo sgrondare della pioggia. Continua a leggere “ITALO CALVINO Amerigo aveva imparato che in politica i cambiamenti non c’è da aspettarseli da un giorno all’altro”

ROSA ARGENZANO Dalle conoscenze, alle competenze, all’affettività: utopia o distopia di una professione?

La scuola e noi, 16 dicembre 2024

A luglio 2024 ho concluso il mio anno di prova e sono finalmente diventata una docente di ruolo. È stato un percorso abbastanza impegnativo, e non solo per le innumerevoli incombenze burocratiche o per gli esami e le prove sostenute. È stato faticoso soprattutto tentare di trovare una risposta a una serie di domande che sono scaturite nel corso dell’anno e che sono state tante. Ho capito però che una sola sorregge tutte le altre: qual è lo scopo dell’insegnante? qual è il suo obiettivo? (la sua mission, direbbero i fan dell’aziendalese, tanto in voga anche a scuola, ormai). Questo scritto parte proprio da questa domanda Continua a leggere “ROSA ARGENZANO Dalle conoscenze, alle competenze, all’affettività: utopia o distopia di una professione?”

HERBERT KAPPLER L’essenza delle forze armate è la disciplina

Dalla deposizione al processo per l’eccidio delle Fosse Ardeatine, in «Herbert Kappler. La verità sulle Fosse Ardeatine»

Accettai l’ordine per i seguenti motivi: esso era preciso ed esplicito ed il dovere era stato fissato da Hindenburg il 23.5.1934 che aveva detto che l’obbedienza era il fondamento delle forze armate.

L’essenza delle forze armate è la disciplina.

Le Forze armate abbasserebbero la nazione se non fossero abituate ad obbedire immediatamente agli ordini. È dovere di ogni soldato obbedire agli ordini senza discutere.

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