In evidenza

Wake Me Up When This Year School Ends

8 marzo

Dice il ministro che l’ia ha migliorato gli apprendimenti, come dimostrano le sperimentazioni, ad esempio quella dell’istituto Majorana di Brindisi, che come tutti sanno è da sempre l’avanguardia tecnoentusiasta (un preside di quell’istituto fu sottosegretario all’istruzione nel governo Salvini, nel lontano 2018). Io, per me, posso testimoniare che l’introduzione dell’ia nella didattica del latino ha migliorato in modo vertiginoso il profitto delle e degli studenti rispetto a splash latino e studentville.

Continua a leggere “Wake Me Up When This Year School Ends”

FEDERICO DE ROBERTO I Austriaci son chi, a quatter pass

Da «L’ultimo voto»

La notte era tutto uno scintillio: Arturo pareva un brillante nel castone di Boote; l’Orsa si ritraeva verso il nord, e da Cassiopea al Cigno ed all’Aquila la Via Lattea fasciava il cielo come una garza.
Tancredi precedeva i suoi uomini, lentamente, cautamente, pieno di gravi pensieri, compreso di religiosità. Chi era il morto che andavano a prendere? Un capitano – aveva detto Ricca. Continua a leggere “FEDERICO DE ROBERTO I Austriaci son chi, a quatter pass”

EUGENIO MONTALE Torcere il collo all’eloquenza

«Sulla poesia»

Scrivendo il mio primo libro1 (un libro che si scrisse da sé) […] ubbidii a un bisogno di espressione musicale. Volevo che la mia parola fosse più aderente di quella degli altri poeti che avevo conosciuto. Più aderente a che? Mi pareva di vivere sotto a una campana di vetro2, eppure sentivo di essere vicino a qualcosa di essenziale. Un velo sottile, un filo appena mi separava dal quid3 definitivo. L’espressione assoluta sarebbe stata la rottura di quel velo, di quel filo: una esplosione, la fine dell’inganno del mondo come rappresentazione4. Ma questo era un limite irraggiungibile. E la mia volontà di aderenza restava musicale, istintiva, non programmatica. Continua a leggere “EUGENIO MONTALE Torcere il collo all’eloquenza”

Bussola

Una mattina eravamo a scuola; come siamo entrati il giorno prima ci aveva messo a studiare la geografia, subito ci ha messo a dire la geografia, ma nessuno ne sapeva, solo io e un altro abbiamo alzato la mano e mi chiama a me: «Cosa c’è dentro la bussola?». Io come ho visto che c’era dentro un vecchietto facendo come così, mi, ho detto: «C’è un uomo!». Prende lui e mi da [sic] un cazzotto, e ha detto: «Tu non hai studiato la geografia, perché dentro la bussola c’è una spilla che gira».

Da Albino Bernardini, La scuola nemica

ROBERTO IPPOLITO L’autonomia scolastica ha fallito

La nostra scuola, 10 gennaio 2026

Percorrendo le vie di Casarano, in provincia di Lecce, dove hanno sede numerosi istituti scolastici, mi è capitato di imbattermi in diversi cartelloni pubblicitari che promuovono le scuole. Un’immagine a prima vista del tutto innocua, ma sufficiente a suscitare una domanda piuttosto inquietante: siamo giunti al punto di trasformare l’istruzione pubblica in un mercato?

Continua a leggere “ROBERTO IPPOLITO L’autonomia scolastica ha fallito”

ASCANIO CELESTINI La cultura non è sapere le cose a memoria

Da «Poveri cristi»

La Vecchia mi ha tatto ragionare su tante cose. Chi c’ha tanto deve dare tanto.
Chi c’ha poco è già tanto che dà un pochetto. Lei c’ha una grande cultura e infatti je l’ho detto.
«Vecchia, tu c`hai una cultura che lèvate… ».
E lei: «E che è la cultura?».
Dico: «Per esempio è quello che impari a scuola, per esempio so’ le poesie».
Me fa: «E tu la sai una poesia?».
«No, conosco le preghiere», e je dico l’Ave Maria.
Ma appena comincio me fa: «E che significa “Ave”?». Continua a leggere “ASCANIO CELESTINI La cultura non è sapere le cose a memoria”

GIOVANNI DE MAURO Brutalità

«Internazionale», 1613, 9 maggio 2025

All’inizio della seconda guerra mondiale Londra era la più grande città del mondo, capitale del Regno Unito e dell’impero britannico. Aveva poco più di otto milioni di abitanti.

Tra il 1940 e il 1945 fu ripetutamente bombardata dall’aviazione tedesca. I bombardamenti più pesanti si concentrarono tra il 7 settembre 1940 e l’11 maggio 1941. Il termine Blitz, contrazione della parola tedesca Blitzkrieg (guerra lampo), fu usato per la prima volta in quei giorni dalla stampa britannica.

Continua a leggere “GIOVANNI DE MAURO Brutalità”

Furetto

Se il furetto riesce solo, col musetto insanguinato, vuol dire che ha raggiunto e scannato la preda; e che, se non porta tracce di sangue, ma invece ha le branche piene di pelo, vuol dire che il coniglio si è incuneato in qualche cantuccio, con la testa a sicuro, in modo che il suo persecutore non ha potuto far altro che sfogarsi a lacerargli il groppone; e che se invece il furetto riappare intriso di sangue dal capo alla coda, vuol dire che il coniglio, nel tentar di salvarsi all’aperto, è rimasto conficcato nel passaggio come un tappo nel collo d’una bottiglia, imprigionandosi da sé e imprigionando dietro di sé il suo nemico: il quale, per venir fuori, ha dovuto aprirsi la via trapanando tutto il vivo corpo della vittima.

Da Federico De Roberto, Il trofeo